Intervenção Comportamental Intensiva (IBI) em Escolas para Crianças Autistas
Recentemente, o autismo muitas vezes recebeu atenção da mídia. Uma razão é por causa do rápido aumento no número de doentes. Embora o autismo tenha sido considerado uma doença rara que afeta apenas 2-4 de 10.000 crianças, vários estudos realizados desde o final dos anos 90 relataram que os pacientes com autismo aumentaram para 60 em cada 10.000 crianças..
Com o aumento da frequência estimada, muitos meios de comunicação se concentram na Intervenção Intensiva Comportamental (IBI). O IBI é um tratamento estruturado, rigoroso e laborioso para crianças autistas. Os pais querem que seus filhos autistas recebam terapia com IBI na escola, mas a maioria das escolas não implementa isso. De fato, o sucesso do IBI foi documentado e os profissionais reconheceram o IBI como a terapia de maior sucesso para o autismo..
O que é autismo??
O autismo é uma condição biológica que dura a vida toda, um defeito de desenvolvimento que é claramente visto nos primeiros anos após o nascimento. Isso está relacionado a várias habilidades, padrões de sintomas e gravidade, portanto, é considerado um transtorno do espectro. Por causa de sua natureza complexa, o autismo pode ser difícil de diagnosticar. O tratamento varia com base no histórico do médico que lida com ele.
Não existe um teste de diagnóstico médico definitivo para o autismo. O diagnóstico é baseado no comportamento das crianças. Uma criança pode ser diagnosticada com autismo se apresentar um declínio acentuado na interação social, comunicação, padrões de comportamento, atividades e entusiasmo. O comportamento de crianças autistas é muito diferente de crianças normais.
Muitas crianças autistas atendem aos critérios de retardo mental. No entanto, o comprometimento cognitivo está em um continuum de baixo para alto funcionamento. Além disso, algumas funções cognitivas podem ser prejudicadas, enquanto outras permanecem intactas. Como resultado, muitas crianças autistas têm 'habilidades insulares'. Um exemplo extremo disso é a presença de habilidades geniais que ocorrem em uma baixa porcentagem de indivíduos com autismo ... Essas infecções geralmente se concentram em certas áreas: música, desenho, calendário ou outras formas especiais de cálculos matemáticos..
Mais da metade das crianças autistas não podem usar a linguagem corretamente. Crianças autistas têm dificuldade em usar a linguagem em um contexto social e comunicativo e têm dificuldade em entender explicações não-literais. Mesmo crianças ativas com autismo têm muitas dificuldades para entender os pensamentos, sentimentos e intenções dos outros..
O que é o IBI??
O IBI usa a técnica Applied Behavior Analysis (ABA) para melhorar o comportamento associado a habilidades prejudicadas na socialização e na comunicação. A técnica ABA é baseada nos princípios do comportamento psicológico. De acordo com esta abordagem, o comportamento e a aprendizagem são influenciados por eventos no ambiente circundante. Depois que o comportamento ocorre, as conseqüências positivas aumentam a probabilidade de comportamento que ocorrerá novamente, enquanto as consequências negativas reduzirão a probabilidade de comportamento repetitivo. Em alguns casos, é muito difícil saber que comportamento significa autismo ou como certas consequências são consideradas positivas. Os instrutores treinados no IBI são capazes de analisar e desenvolver abordagens para aumentar a frequência do comportamento adaptativo e reduzir a frequência do comportamento disfuncional. O truque é quebrar certos comportamentos em pequenos componentes de aprendizagem e, em seguida, tornar-se um componente do comportamento desejado usando o reforço positivo. Cada resposta é registrada e avaliada. Isso permite o ajuste ao processo de ensino se os resultados desejados não forem alcançados. Como resultado, cada programa IBI é projetado individualmente e muito trabalhoso.
Programa IBI na escola
Pesquisas mostraram que crianças autistas que desenvolvem múltiplas linguagens e habilidades comunicativas antes da idade escolar têm um prognóstico melhor do que aquelas que não desenvolvem. Como resultado, há um forte desejo de desenvolver essas habilidades o mais rápido possível. Foi somente na década de 1960 que os pesquisadores puderam ensinar a falar para crianças autistas usando programas de interação especiais e sistemáticos. Desde então, pesquisas continuam a mostrar que crianças autistas podem aprender muito com as instruções corretas.
Embora as crianças pré-escolares tenham acesso a programas IBI ou variações baseadas nas técnicas ABA através de vários programas, isso não está disponível depois que eles entram na escola. Há muitas razões para isso, uma das principais razões é o problema dos custos. Além disso, o programa IBI não é aplicável a todas as crianças autistas, e indicadores apropriados para identificar quem receberá o programa IBI não foram desenvolvidos..
Como alternativa ao IBI, muitas escolas têm programas de educação especial que tentam superar os problemas de aprendizagem para crianças autistas. Se esse programa tiver um bom gerenciamento, ele poderá controlar problemas de comportamento. Além disso, se eles são muito estruturados e seguem passo a passo, este programa terá um impacto positivo. Mas muitas vezes, devido à falta de treinamento e recursos, as escolas não podem oferecer programas intensivos como o IBI..
A escola também ensina habilidades sociais e habilidades de comunicação através de modelos especiais de aprendizagem. Ou seja, eles assumem que as crianças obtêm um aumento nessa habilidade, mas talvez essa habilidade precise ser melhorada pelo professor ou pelo grupo de interação.
Isso não significa que o IBI não tenha lugar na comunidade escolar. É necessário um caminho para integrar intervenções altamente especializadas do IBI com os processos de aprendizagem de grupos escolares, a fim de reduzir custos e fornecer acesso universal a tipos de programas infantis autistas..
